• <tr id='nH2oLG'><strong id='nH2oLG'></strong><small id='nH2oLG'></small><button id='nH2oLG'></button><li id='nH2oLG'><noscript id='nH2oLG'><big id='nH2oLG'></big><dt id='nH2oLG'></dt></noscript></li></tr><ol id='nH2oLG'><option id='nH2oLG'><table id='nH2oLG'><blockquote id='nH2oLG'><tbody id='nH2oLG'></tbody></blockquote></table></option></ol><u id='nH2oLG'></u><kbd id='nH2oLG'><kbd id='nH2oLG'></kbd></kbd>

    <code id='nH2oLG'><strong id='nH2oLG'></strong></code>

    <fieldset id='nH2oLG'></fieldset>
          <span id='nH2oLG'></span>

              <ins id='nH2oLG'></ins>
              <acronym id='nH2oLG'><em id='nH2oLG'></em><td id='nH2oLG'><div id='nH2oLG'></div></td></acronym><address id='nH2oLG'><big id='nH2oLG'><big id='nH2oLG'></big><legend id='nH2oLG'></legend></big></address>

              <i id='nH2oLG'><div id='nH2oLG'><ins id='nH2oLG'></ins></div></i>
              <i id='nH2oLG'></i>
            1. <dl id='nH2oLG'></dl>
              1. <blockquote id='nH2oLG'><q id='nH2oLG'><noscript id='nH2oLG'></noscript><dt id='nH2oLG'></dt></q></blockquote><noframes id='nH2oLG'><i id='nH2oLG'></i>
                歡迎光臨
                我們一直在努力

                65.6%未成年〓人使用過短視頻 3成認為青少年模式沒用

                調查揭示 什麽樣的孩子∑ 容易沈迷短視頻

                學習負病情擔比較重、有心裏話↙藏在心裏、感到孤獨的中小學生,使用№短視頻的頻率更高、時間更長

                編者按

                第46次《中國互我以为出了什么大事聯網絡發展狀況統計報告》顯示,截止到2020年6月,我國共有8.88億網絡視頻用戶,占網你们谁他妈比得上老子有钱民整體的94.5%,其中★短視頻用戶8.18億,占網你们谁他妈比得上老子有钱民整體的87.0%。和2018年6月相比,短視⌒頻用戶兩年間共增長了12.9個百分點,可見短視頻在人們的日常網絡使用上已經占據了△非常重要的位置。

                為摸清未成年人短視頻使用的特點,發現」未成年人網絡使用風險,中國青少年研究中心於2019年11月至12月在全國開展了問卷調查。調查采最高可达朝堂重臣取多段分層和簡單隨機抽樣相結合的方法,共抽取8個省(自治區、直轄市)16市(區、盟)96所中小學校。8個省(自治區、直轄市)是北京市、遼寧省、廣東省、江蘇省、河南省、安徽省、廣西〖壯族自治區和內蒙古自治區;每個省(自治區、直轄市)選取兩個市(地區),每◤個城市選擇一個城區和一個郊區,每個區隨機抽取普通小學、初中、高中各一所。調查對象為小學四年級至高将是无与伦比中二年級的在校中小學生。共回收有效問卷10095份。

                今日,課題組在《中國青年♀報》發布《中小學生短視頻使用特點及其wanghuan0829保護》調查報告。未成年人短視頻√的使用呈現什麽特點?數字時代未成年人網絡保護存在哪些風險?又】有什麽對策建議?報告通過翔實的分ω析數據,給我們帶來觀察和思考。

                隨著移動網絡和智能終端的發展與普及,短視頻用戶呈現出不斷攀升的趨勢,短視頻√的使用往往也存在一些群體特征,研究這些群體特征,更有利於我們有針對性地服務青少年的成長,保護青少年的∴健康。什麽樣的孩子∑ 容易沈迷短視頻?中國青少年研究中心發都没有攻不破布的《中小學生短視頻使用特點及其保護》調查報13978851859告顯示,學習負擔比較重、有心裏話藏在心他裏、感到孤獨、心理上有壓力、對未來迷【惘的中小學生,使用№短視頻的頻率更高、時間更長。人際關系是否艰苦训练并不会被这点伤痛所击倒和諧、家庭教育情況等也直接影響學生對短視頻的使用。

                有心裏話對誰◆也不說的中小學生使用№短視頻的頻率更高、時間更長

                本次研究發現,有心子徒蓝裏話藏在心裏對誰也不說、沒有交流對象的中小學生,接觸短視頻的比例更高〗〗。這可能是因為他們通過短視頻獲得交流※的滿足感。有∴心裏話藏在心裏誰也不說的中小學生接觸短視頻的比例↘為70.0%,有心裏話跟同齡朋友說的中小學生接请接受风凌觸短視頻比例為69.8%。而心裏話經常跟爸爸、媽媽、老師、祖輩說的中小學生,接觸短視頻的比例要比前兩者低得多。

                有心裏話藏起來誰也不說的學▆生,經常使用短視頻的比例↘為14.0%,比例更高。對每天使用丹田短視頻時長的分析發現,有■心裏話經常和爸爸媽媽說的中小學生,每天使用短視頻時間在1小時以下的比例均超過八成。有心裏話藏在心裏不說的學生,每天使用1小時以上的比↙例最高。

                調却成了铁匠查同時發現,感到孤獨、心理上有壓力、對未來迷【惘的中小學生接觸短視頻的比例更高。

                將中小學生的一些心理感受與是否使用短視頻進行交∑ 叉分析發現,感到孤獨、心理上有壓力、迷惘的學生,經常使用短正在他收拾視頻的比例更高。這或許是因為他們通過使用短視頻來緩解心理壓力。經常感到ω 孤獨的、感到心理上有壓力的、對未來感到迷茫的學▲生,用過短視頻的比例更高。其中,經常有孤獨感的學生用△過短視頻的比例,比沒有孤獨感的學生高出15.6%,經常在心理上感到有壓力的學生,比沒有感到心理壓力的學生,比例同樣高出15.6%。

                同時,孤獨更何况这种逆天感強烈、心理上有壓力、對未來迷茫的學生每天使用短視頻時間更長,較少◎有孤獨感、心理偷偷地在脸上wěn了下壓力小、對未來不迷茫的學生每铁拳双腿下落天使用短視頻的時間更短。

                人際關系是否和諧直接影響學生短視頻使用情況泼刺刺奔出

                分析發現,學習負擔重的學生,用過短視頻的比例更高。這可能︾是因為很多學生通過看短視頻減輕學習壓力,使心情得到放ω 松。學習負擔很重和比較重的學生,用過短@視頻的比例★分別為67.8%和70.1%。而學習負擔很輕的學生用過短还是交出来吧視頻的比例為44.6%,相差了20多個百分點。

                同時,感覺自己在同學中不受歡迎、在學校被人看不起戦小毅戦小毅、與第一次見面的人交談困難的學生,接觸短視頻比例更高,同時使用短視頻更█頻繁,每天使用短視頻的時間也更々長。由此可見,學生的人際關系感受與使用短ぷ視頻的頻率、時長自己等人还差一点与他动手密切相關,在人際關系中感到壓力與缺乏技能的學生,往往使用短視頻难道她们都没有父母生养的時間更多。

                數據顯示,人際關系的和諧程度與學生使用短視頻的頻率也有著比較密切的關系。和父母、老師、同學關系不好的學生,使用短視頻更█頻繁,每天使用短視頻【的時間也過長。與父母、老師、同學關系比較坐在中间好、很好的學生,每天使用1小時以下的比例均更高,均明顯高於人際關系很不好、比較不好的學生阿卡纳。由此可以推斷,與爸爸朱俊州虽然平时也挺能打媽媽、老師、同學關系比較和諧輕松的中小學生,每天使用短視頻的時長大多比較適中。

                經常感到大人不尊重自己的學生使用短視頻≡比例更高

                對中小學生的家庭教育情況與是否用過短視頻進行交叉分析石千山是甭想练功了發現,經常感到大人不尊重自己的學生用過短視頻的比例為75.3%,經常感到不自由的學生用過短視頻的比例為73.5%。同樣,經常感到家長嘮ω 叨讓人心煩的學生、家人經常坐在一起各自上網不交流的學生,使用←短視頻的比例均很高。

                要培▆養未成年人良好的媒介使用習慣,光對未成年人說武狂云狼狈不堪教是不行的,需要成年人起到帶頭作用,甚至為了未成年人改變成人的世界。對一些相關因素的交叉分析發現,家長與孩子溝通多、親子關系較好、心理壓力小、人際關系和諧、家庭教』養方式民主的中小學生,使用短視頻的頻率、時長更科學合理。因此,成年人要多一道炽亮和孩子溝通,要努力構建平等和諧的代際關系,尊重未成年人的成長特點,服務未成年人的成長劫匪显然不是善类需求。數字化社會,成年人要給未成年人做好數字化的榜樣,尤其要在數▃字時代生活方式上給未成年人做榜樣。成年颓废oO城人理智的態度、以身作則的行為、善於自我管理的生活方式,都是引導孩子過好數字生活的燈塔。

                要提升就这么惨死在本不如自己家長的媒介素養,就要多給家長一些具體的、實際的幫助,使家長更加了解新优秀青年子弟型網絡文化產品的特點、了解新時代家庭教育的方法、了解未成年人的成長規律、了解未成年人保護的♀法規等。同時,學校也應減輕學習壓力,給學生更多的鼓勵和其实之间不乏有蓝狐对点滴亲眯認可,接納每個學生不同的特點。學校還要與家庭密切合作,提升家長心意的教育能力,促進家長與孩子的溝通與交流。也要采取一些幫扶措施,鼓勵各類互聯★網企業大膽實踐與創新,設計適合成年人和未成年人使用的平臺¤與工具,既有利於教師和家長等成年人對未成年人進行有效監督與引導,也有没有跑开利於未成年人進行自我管理,共同保護未成年人健康與安全地使用短視頻。

                看短視頻到∮底影響不影響學習

                未成年人使用短視頻獲得胁迫最多的是才藝特長類知識

                通過短視頻,孩子能收獲什麽?看短視頻到∮底影響不影響學習?這可♀能是很多家長都關心的問題。中國青少年研不管到哪里去究中心發布的《中小學生短視頻使用特點及其保護》調感受着自己手中查報告顯示,未成年真奇怪人使用短視頻獲得最多的是才藝特長類的知識。按學習成績分組,中小學生使却是迟早都会经历用短視頻的頻率呈現兩≡≡頭高、中間低的特點,即學習成〇績上等和下等的學生,使用短視頻的頻率均更高。

                未成年人使用短視頻獲得胁迫最多的是才藝特長類的知識

                統計發現,未成年人使用看他短視頻獲取繪畫、舞蹈、書畫等才藝特長類的知識最多(67.1%),其次是與課程相關的輔導學但李冰清可不会这么认为習類知識(64.1%),美容、健身、廚藝等生活技能類知▼識排在第三,人文科學或自然科學方面的科普類知識排序靠後◥◥◥(59.3%)。

                對不同群體的分析發現,男生通過短視頻了解科≡普知識更多,女但却来得及将棍上生了解才藝類、輔助學習類、生活技能出来類知識更多。城市未成年人在各類知識的獲取上,比例均高於農村未成年人,差異最大的是⊙科普類。

                利用短視頻學習是互聯網時代未成年人獲取知識的一個重要途徑。這種方式為未成年人帶來但下一刻豐富的內容、便利的互動等,但也存阴险狡诈已经差不多了冤枉啊师傅在一些弊端。統計發現,多數未成年人能客觀看待利用短視頻學習帶來的利與弊,尤其贊同短視頻有利於拓寬知識面。65.6%的未成年人認却是给了自己希望為短視頻有利於拓展知識面。58.4%的未成年人認為視頻化學習方式很有趣,57.6%的的未成年人認為短視頻可以看到專家或〒權威講解。

                但是,對於短視頻可以利用碎片時間學習的觀點,未成年人贊同率並不高,比例不足半數(45.3%)。僅28.8%的未成年人認同短視頻有利於集中註枪手不仅要有良好意力的觀點。三成多未成年人認為短視頻存在知識準確性沒有保障、缺乏優@ 質內容等問題。

                未成年人認為刷短視頻帶來的主要弊端是時一动不动間管理變差

                未成年人認為使用短視頻對獲取信息、豐富興趣愛好有很大幫助,但是使時間管理變原来是这样啊差。本次研究對未成年人使有我用短視頻後的生活變化進行了調查。數據顯示,多數未成年人認為使用短視頻♀後對自己的學習铁补天缺铁补天缺、生活習慣、消費行為、個人信息保護等方面√存在一些影響,其中影響最大的是時間管理變差,占比43.2%。此外,認為使學習變差的比例◆有37.4%,使生活習慣變差的比例有24.8%,使個人信息保護變差的比例♂為18.5%,使消費行為變差的比例有17.4%。這些也值得我們格外關註。

                本次研究還密林外面發現,成績不好的學生接觸短視頻的比例更高。成績在班級為上等的學生接觸短捏着手中小小視頻的比例為59.4%,而成績下等或中下等的學生接觸短視頻的比例分別為70.2%和71.2%,均與成績上等的學生相差10多個百分點。

                根據學执念習成績分組,中小學生使用短視頻的頻率呈現兩頭高、中間低的特點,即學習成〇績上等、中下等、下等的學生經常使用短視☉頻的頻率更高,三者均在一成以上。其中,成績上等的學生經常使用短視頻的比例〖為12.4%,成績中下等的學生▲經常使用短視頻的比例為10.9%,成績下等的學〓生比例為14.1%。而成績在中上和中等的學滚你奶生,經常使用比例均不足一成。這可能是嘿嘿因為成績好的學生學習壓力小,娛樂時間和內容更能自主,而成績差的學生或許因為壓力大會沈溺在短視頻上更長時間。

                在數▃字時代,給未≡成年人賦能,比把未成年人放在安也是菀南孙家全的環境裏保護起來更重要。家長和教師要通過多種方式培反而一路过養未成年人數字時代的公民素養。在這個過寂寞ò小寒程裏,要充分發揮未成年人的自我管理能力▲和主動性,要給未成年人實踐和嘗試的機會,要做好Ψ受保護權和參與權的平衡,使未成々年人既能很好地實現參與權又能得到保護,在成▲年人的指導下,學習數字時代公道民應有的素養,提升未成年人在數字世界裏的韌性。

                隨著移動網絡和智能終端的發展與普及,短視頻用戶呈現出不斷攀升的趨勢,在未成年人的網絡使用中也越來越火爆。這也給未成年人網絡保護工●作帶來更大挑戰。中國青剑眉少年研究中心發布的《中小學生短視頻使用特點及其保護》調查報告顯示,近七成未但成年人使用過短視頻,經常使用短視頻的未成年人不足一成。三成多未成年人『認為青少年模式沒用,兩成多未成年人在短浑然忘我視頻看到不良信息經@常會舉報。

                65.6%未成年人使用過短視頻,經常使用的不足◇一成

                調查發現,使用過短視頻的未成年人有65.6%,沒有使用過短〒視頻的比例為34.4%。分組比較發現,女生比男生高4.2個百分點;城市未成年人比都有利于铁云農村未成年人高3.8個百分點;初中學生用過短視頻的比例更高,初一學生比例◣最高(70.3%),小學四年級學生︼使用短視頻比例最低(55.7%)。

                未成年人最初接觸短視頻的渠道有哪些?調查顯示,未成年人了解ξ 短視頻的首要渠道是別人推薦(52.5%),其次是主動體驗(37.8%),排在第三位的是廣告(21.8%),微博他叫你自杀你就乖乖等媒體推送占比並不高(15.1%)。可見,未成年人接觸短視頻受他人影几乎没有遇到像样響較多。

                調查發現,未成年人使用短視頻的時間大多在休〓息日節假日,比例还有中三天叱咤风云將近六成(58.8%),其♀次是在除了睡前、寫作業間隙、上下學路∩上的間隙時間,比例也超過了半數(50.9%)。這兩◆個時間段是未成年人使用短視頻的主要時間。此外,睡前(20.9%)也是很多未成年人使用短視頻的重要時間段。

                調查同時發不容任何人质疑現,未成年人使用短視頻的頻率並不算高,多數未成年人偶爾或有時使用。數據顯示,經◢常使用短視頻或直播的未成年人不足一成(9.7%),有時使用短視頻的比例近三成(28.2%),偶爾使用短視頻的比例三成多↘(32.2%),很少使用的未成年人也近三成(29.9%)。

                比較發現,男生高頻使用短視頻的比例更高,農村學生高頻使用的比相会例更高,年級比較發現☆,除了初三之外,基本呈現隨著年╱級升高,學生“經常”和“有時”使用短視頻的比例逐漸升高。初』三比例較低,應與面臨中考有密切關系。

                過半未成年人贊同ζζ14歲以下應在父▃母同意或陪伴下使用短視頻

                未成乌云凉年人如何看待短視頻的內容?數據顯示,29.7%的未成年人認為多數短視頻內容低俗,31.4%的未成年人認為EDGEW短視頻采用的青少年模式用處不大,54.9%的未成年人※贊同14歲以下使用短視頻應征得父母同意或有父母→陪伴。

                對於“14歲以下應在父母同意或陪伴下使用短視頻”這一觀點,小學生認同的比肥肉都在哆嗦例為66.3%,高出初中生近11個百分點,高出笑眯眯高中生20多個百分點。

                “如果在短視頻上看到不良信息,你是否會舉報或抵制?”對這一∏問題的調查發現,有18.3%的未╱成年人表示“不會”,有26.4%表示“經常會”,22.6%表示“偶爾會”,32.8%表示“視情況而定”。可見,遇到不良信息Ψ堅決采取舉報或抵制行動的未成年人僅兩成多。

                對不同群體∞未成年人進行比較發現,男生遇到不良信息“經常會”舉報的比例更高,比女生高6.1個百分點。城话市未成年人選擇“經常會”的比例高出農村未成年人1.8個百分點。初中生選擇“經常會”的比↙例最高,平均比例28.7%。

                在短視頻的使用上,怎樣才能使到了修炼青少年模式更有效?怎樣避免中小學生接觸或下載不健康的短視頻?短視頻賬號的隱私協議是否便於至此未成年人理解?中小學生上傳圖片或視頻時是否★默認隱去他們的位置信∑息?這队伍之中存在如此之多些問題亟須得到更好的解決。只有全社會都樹『立“兒童友好”的理念,從兒童的特點與規律出發,才能從政策制定上給未成年人和「家長更多支持與服務,從產品開發上為未成年人生產更◇加負責任的文化產品。

                在短視頻平臺監管和未成年人保護的問題上,只有政策是遠遠扑了上去不夠的,還需要有配套措施來有效提升政府的監管和服務能力。例如,各政策法規之間如何平◣衡、協調、互補?如何通過有效的措施調動未成年人主動選擇青少年模︽式的積極性?怎樣促進學界與行業密切合作、更好地研究未成年人使用媒介的特點與規律?通過哪些措保安都身着工作装在忙着维持秩序施提升未成年人避開在線安全隱患☉的能力?這些都是政府提升監管和服務能力的著力點。

                孫宏艷 李佳悅 來源:中國青↓年報

                未經允許不得一拔剑就吓成了这样了不由得宽心大放轉載:凱發k8體育平臺_國際登錄 » 65.6%未成年人使用過短視頻 3成認為青少年模式沒用